Уважаемый Борис Александрович!
1). Не понятно ЧТО предлагается.
Поэтому ни один пункт анкеты (кроме п. 6) не удалось "завершить".
За набором терминов и фразами общего характера типа:
...существенно снизить риск потери времени и денег
...превратить бизнес-идею в чёткий план, а затем в действующий бизнес.
...помогут Вам увидеть картину в целом, предупредят от ошибок и расскажут о правилах , которые помогли другим компаниям сделать бизнес успешным и масштабным
...чтобы быстро реализовать имеющиеся возможности на рынке, сформируете целостную картину своего бизнеса
не понятна функция (=ЧТО, по сути, предлагается).
Это как в уже идущем разговоре - собеседники вовсю обсуждают тему (какие возможности это дает, причины и следствия и т.д.), а только что присоединившийся к ним участник не понимает, о чем речь. "Зерно" беседы ему не поясняют и продолжают обсуждение "вокруг зерна". В итоге он "выключен" из беседы. Так и в этом тексте.
2). Не хватает конкретных задач, которые решаются подобным "бизнес-моделированием".
В качестве примеров конкретно сформулированных задач - фрагмент программы стажировки "Проектирование бизнеса на базе ТРИЗ":
- Осваиваем приемы быстрого определения больших непродуктивных затрат;
- Устраняем непродуктивные затраты из своего бизнеса с помощью ТРИЗ;
- Делаем так, чтобы те же работы выполнялись меньшим числом людей и меньшими усилиями;
- Определяем действительную загруженность сотрудников;
- Определяем оптимальную численность сотрудников.
- Делаем так, чтобы работы сокращались, а результат, тем не менее, получался и улучшался.
- Осваиваем приемы управления сотрудниками, чья квалификация в предметной области выше квалификации руководителя (программисты, инженеры, рекламисты и т.д.).
- и т.д.
3). Досадная частность (но частая):
В этом абзаце:
...чтобы быстро реализовать имеющиеся возможности на рынке, сформируете целостную картину своего бизнеса, включая: источники доходов, ключевых партнёров, ключевой деятельности, ресурсах, каналах распространения, продвижения, построения отношений, сегментах на которых стоит сфокусироваться и своём предложении для рынка.
не согласованы падежные окончания. В итоге непонятна связь слов - что к чему относится.
4). Полностью согласна вот с этим мнением Анны Каправчук.
Кроме того, Преподавателю (Ведущему курс) приходится еще быть хорошим текстовиком. Должен уметь писать, чтобы хорошо излагать (="экономить мышление" Участникам).
Любое выступление (тренинг, семинар, доклад и т.д.) желательно готовить ВСЛУХ. Из раза в раз, несмотря на опыт и количество лет в этой теме. Многократно себе (или коллегам) рассказывая заранее продуманный текст (в том числе, легко отходя от заготовки). Выдерживая при этом структуру изложения, пробуя и оттачивая формулировки, подбирая "образные закрепители" (экономящие мышление Участников), пробуя интонацию, расставляя необходимые эмоционально-смысловые акценты и т.д.
Поэтому приходится быть и писателем.
С Уважением,
СОГЛАСЕН С ОБРАБОТКОЙ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ